行为分析法测量母子互动中母亲行为对儿童发展的影响



研究背景:

 原生家庭对于我们每个人都有非常深远的影响。在儿童未成年前,出于生存的本能,会主动适应周围的环境,熟悉和模仿父母的生活和认知模式,久而久之就把早期父母的生活模式无意识的带到了自己成年后的生活中。而母亲是家庭环境中最主要的照护者,是婴幼儿最重要的社会环境,因此母子互动中的母亲行为引起了研究的关注。

在儿童发展过程中,掌握动机是其中一个核心概念,它是指人们有一种内在动力去理解和影响环境,并在不同程度上与环境发生着有效的相互作用。从理论上讲,母子互动中母亲行为会影响幼儿的掌握动机和发展情况。本研究的目的是:(1)探讨运动迟缓(MD)与典型发育(TD)幼儿的母亲行为差异;(2)探讨运动迟缓(MD)幼儿的母亲行为与发育商(DQs)的相关性;(3)研究MD和TD幼儿母亲行为与掌握动机的相关性。

 研究方法:

 母亲和儿童应邀参加了在实验室进行的90分钟实验。在一段热身期(除了测试材料外,还有其他有趣的玩具)之后,进行母子教学互动,观察并录像。休息5分钟后,由一位训练有素的儿科物理治疗师使用CDIIT(婴幼儿综合发展量表)对儿童进行测试。根据测试结果,计算出每个孩子的心理年龄,并为以后的掌握任务选择一个适当的初始难度水平。再休息5分钟后,母亲背对着孩子在同一个房间填写DMQ,同时使用个体化结构掌握任务法对孩子进行测试。

1. 数据采集和分析

通过对使用NCATS进行评估的教学过程进行录像,给母亲和孩子的互动行为进行编码。两名经过认证的编码员对5个母子二人组录像带进行编码,其结果的相似度为80%。在每项掌握任务的4分钟视频记录中,每5秒使用Mangold INTERACT软件对幼儿最普遍的行为进行编码。当两个编码者分别对10个有MD和无MD儿童的视频进行编码时(拼图任务:kappa=0.81;因果任务:kappa=0.85),交互编码的可靠性是可以接受的。

 

图1

 研究结论:

 研究发现与TD患儿的母亲相比,MD患儿的母亲表现出更少的互动行为。因为在MD组中,高质量的母亲行为与较高的DQs相关。临床医生应该鼓励父母参与早期干预项目,并为高质量的父母行为建模,以提高父母和孩子的互动质量,促进儿童成长。

 参考文献:

Wang, P. J., Morgan, G. A., Hwang, A. W., Chen, L. C., & Liao, H. F. (2014). Do maternal interactive behaviors correlate with developmental outcomes and mastery motivation in toddlers with and without motor delay? Phys Ther, 94(12), 1744-1754. doi:10.2522/ptj.20130560.